OBJETIVOS CURRICULARES Y OBJETIVOS PROPIOS
1-Concienciar a los jóvenes de la importancia del deporte en la vida.
2-Prevenir con el deporte la discriminación entre los compañeros.3-Favorecer la socialización.
4-Desarrollar el sentido de compañerismo si el deporte se realiza en equipo.
5-Estimular el desarrollo personal.
6-Conocer y valorar su propio cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices.
7-Conocer actividades físicas propias de nuestro entorno y región.
8-Aceptar el papel que le corresponde desempeñar en el juego.
9-Consolidar hábitos de limpieza personal.
10-Mantener una alimentación adecuada.
CONTENIDOS
1- Identificación de las partes del cuerpo humano.
2- Identificación y descripción de alimentos diarios necesarios.
3- Valoración de la higiene personal.
4- Utilización de estrategias de cooperación en la práctica de juegos de estructura sencilla.
5- Identificación de emociones y sentimientos propios.
6- Valoración del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.
7- Aceptación de la propia realidad corporal
8- Realización de juegos libres y organizados. Juegos simples sensoriales, simbólicos y cooperativos.
9- Movilidad corporal orientada a la salud.
10- Participación en situaciones que supongan comunicación corporal.
COMPETENCIAS BÁSICAS
El conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Esta área es clave para que niños y niñas adquieran hábitos saludables y de mejora y mantenimiento de la condición física que les acompañen durante la escolaridad y lo que es más importante, a lo largo de la vida. Se contribuye también mediante el conocimiento, la práctica y la valoración de la actividad
física como elemento indispensable para preservar la salud.
La competencia social y ciudadana.
Las actividades físicas y en especial las que se realizan colectivamente son un medio eficaz para facilitar
la relación, la integración y el respeto.yen al desarrollo de la cooperación y la solidaridad.
La educación física ayuda a aprender a convivir, fundamentalmente en lo que se refiere a la elaboración y
aceptación de reglas para el funcionamiento colectivo, el respeto a la autonomía personal, la participación y la valoración de la diversidad.
La competencia cultural y artística.
Contribuye a la expresión de ideas o sentimientos de forma creativa contribuye
mediante la exploración y utilización de las posibilidades y recursos del cuerpo y del movimiento. el área favorece un acercamiento al fenómeno deportivo como espectáculo mediante el análisis y la reflexión crítica ante la violencia en el deporte u otras situaciones contrarias a la dignidad humana que en él se producen.
Competencia sobre la Autonomía e iniciativa personal
Emplaza al alumnado a tomar decisiones con progresiva autonomía en situaciones en las que debe manifestar auto-superación, perseverancia y actitud positiva. , También lo hace si se le da protagonismo al alumnado en aspectos de organización individual y colectiva de las actividades físicas, deportivas y expresivas.
La competencia de aprender a aprender
Contribuye mediante el conocimiento de sí mismo y de las propias posibilidades y carencias como punto de partida del aprendizaje motor desarrollando un repertorio variado que facilite su transferencia a tareas motrices más complejas. Ello permite el establecimiento de metas alcanzables cuya consecución genera auto-confianza.
La competencia sobre el tratamiento de la información y la competencia digital.
Colabora en la valoración crítica de los mensajes y estereotipos referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y comunicación, que pueden dañar la propia imagen corporal.
La adquisición de la competencia en comunicación lingüística.
Ofrece gran variedad de intercambios comunicativos, del uso de las normas que los rigen y del vocabulario específico que el área aporta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1-Ajustar voluntariamente la tensión y distensión muscular en diferentes segmentos corporales así como los ritmos respiratorios en tareas sencillas que lo requieran.
2-Desplazarse y saltar, combinando ambas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando los movimientos corporales a diferentes y ligeros cambios de las condiciones de la actividad.
3-Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos motrices sencillos o para oponerse a uno o varios adversarios mostrando estrategias de apoyo en un juego colectivo.
4-Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación motora, respetando las normas y mostrando una actitud de respeto hacia los compañeros y compañeras.
